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【教育读书】中国人才的需求变了,一般现有的教学方式很难适应
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【教育读书】中国人才的需求变了,一般现有的教学方式很难适应

发布日期:2022-06-13 16:13    点击次数:171

【教育读书】中国人才的需求变了,一般现有的教学方式很难适应

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【教育读书】

中国人才的需求变了,一般现有的教学方式很难适应作者:鲁  白

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    【作者简介】    鲁白,清华大学药学院教授,长期致力于神经营养因子和突触可塑性、以及神经与精神疾病方面的研究,他是该领域具有国际知名神经生物学家。    他认为我国现今需要的是顶尖的科技人才,需要有创新精神和企业家精神,要能适应快速变化的迅速成长型人才。这对当前教育培养方向的调整了提出了切实的诉求。    我们一直在努力倡导——人生不仅有物质生活、精神生活、情感生活,还应该有第四种生活:智识生活。今天我想从智识生活的角度,从三个方面反思一下我们的教育。    01.中国的教育问题出在我们自己身上    大家都对我们的教育有很多抱怨,有人说望子成龙的风气是造成我们教育很大的问题,有些家长觉得我这一辈子不行了,就寄托给自己的子女。所以他们倾其所有,把所有的资源用在怎么来教育下一代上。有的说我们学生负担实在太重了要减负,还有的说我们太重知识,我觉得我们的教育讲的更多的是知识,而不重能力培养。还有人说我们的教育学方法落后,现在互联网+时代,要通过各种先进的手段来进行教育。最后大家都集中在同一个地方,就是应试教育的问题。    十多年前,那时候我还在国外,我们去了周光召先生家里拜访,我们兴高采烈地对他说,我们找到了一个办法可以解决中国的教育问题,就是改变一考定终身的高考制度。大家知道在高中,我们全部的资源都在应对一件事情,就是怎么让我们的孩子考出一个好的分数,因为一旦考到一个好的分数就进入一个好的大学,就可以有一个很好的未来。所以我们全民有这样一个非常强的信念,就是一定要高考。    那么一系列的问题就来了,就是我们的教育是偏重背诵,课堂是围绕史传,高中是为了一件事情就是怎么考出好的分数。我们的初中就是怎么考上好的高中,我们的学校评价标准就是高考录取率,有多少学生上了北大清华,我们的小学要好的初中,好的初中要好的高中,整个的问题就来了。而要解决这一问题就是要高考这个制度给改了,不要一考定终身。    美国SAT不是考试,是考智商,它用一个全面的考察,包括成绩单推荐信、面试,看你有没有在中学期间展现出你的领导力,有没有为大家服务,能够号召大家一起做个事情。看音乐、美术、体育怎么样,最后还要写一份非常漂亮的个人自述。我们用美国这套衡量标准不就行了吗?我们把这个想法告诉了周老,周老说你们真的是这样想的话可以写一个报告,我给你递交到中央可以考虑。    台湾的李远哲教授提出的教改,最后他自己都认为是失败的。指出一点就是中国是一个诚信度非常低的国家,如果一个国家不是诚信的社会,它会想出各种各样的办法来把你所有衡量的标准,用一种腐败或者欺骗的方法搞掉。比如你要推荐信,我可以把你的推荐写的比谁都好,你要社区活动,我可以编一个社区活动出来,各种各样的事情都可以家长、学生、老师一起合作,把这个事情给你搞定。所以在一个没有诚信,或者诚信不够的社会,你要靠这一套全面的衡量标准有很大的挑战。    后来就想了另外一个办法,我们不能在全国改变这种情况,那我们可不可以改变在一些少数特别好的高校,所以就有了所谓的自主招生这样一个想法,中国在有些高校已经开始实现了,但在很多学校还是出现了问题。    所以我们想来想去,今天我想跟大家讲的第一个观点,中国的教育问题不出在教育部,而是出在我们自己身上。我们有很长历史,但我们的国家没有经历过启蒙运动,也没有经历过工业革命,我们文化是头悬梁锥刺骨,还有一个学而优则仕,这让我们今天的应试教育愈演愈烈。    02.我们到底要教育孩子什么    大学到底要学什么,或者教育到底要教什么东西?我是清华大学的教授也是《知识分子》的主编。但我今天一个非常特殊的身份我是一个家长,我有两个孩子,一个孩子今年考大学,另外一个已经从普林斯顿大学毕业,我想讲讲我孩子在普林斯顿成长的过程,跟大家分享一下。有趣的是当我第一次进入普林斯顿大学的时候,普林斯顿大学的校长给我们讲了很好,家长反反复复问普林斯顿大学做什么,能够保障我们的孩子进华尔街,都是这些问题。    她给大家回答,她说大学四年是一个人人生当中最美好的时间之一,你现在想的事情不是四年以后你将来会做什么,而是怎么好好利用我们今天所有的资源,我们现在有最好的老师,最好的资源,你要想怎么能够在这边好好的学习,好好的发展,而不是说我将来要做什么东西。    大学是四年,她说大学的功能,第一是发掘你的兴趣,点燃你的激情,第二就是你要了解自己的个性,了解什么是你的长向。    第三是发展技能,发展你的潜能,有些能力是你自己都不了解的,是一个潜能,好的大学要能够发掘一个孩子的潜能。最后就是把握机会,关注新兴学科,一个好的大学能够帮助学生发掘找到他自己最感兴趣的,将来特别有前途的领域,能够从事这个工作。    总之一句话就是发现自我,说起发现自我,这个校长讲了一个很有意思的故事,她说普林斯顿曾经有一位学生,他后来当了美国第四任总统,那他在普林斯顿学习期间,他学了拉丁文、自然哲学、数学,他变成一个非常能够辩论写文章的好学生,当他毕业了以后,他不知道要干什么。他跟校长说,我可不可以留下来再读一年,他又学了政治,学完以后,还是不知道要干什么,所以他就出去旅游,最后住在父母家里。最后他发现他最终的激情,就在于参与爱国的行动,变成一个领导者。最后他就变成了美国的一个领导者,所以你看这个故事,就是一个学生,他本来不知道想要做什么,通过大学几年的学习。    03.如何与孩子们一起迎接未来    最后一点,我想跟大家分享一下如何面对未来。我们现在处于一个飞速发展的时期,存在着很多的挑战。首当其冲的就是互联网。互联网的发展推动着一个全球化的过程,使得大家的沟通变得非常迅速,比如现在我们和美国的沟通在几秒钟内就可以完成。    人才、资本、技术、信息快速流动,人际联络日益紧密。这就要求我们的人才要有全球性的视野,有国际性的竞争力。我们今后培养的人才,不再仅仅只为中国服务,要变得全球化和国际化,也要在全球范围中竞争。我们的教育,一定要国际化,要有国际标准。    第二,我们的社会也面临着深刻的转型,有着众多巨大的挑战:环境污染,比如严重肆虐的雾霾,还有资源约束,贫富差距,公共卫生以及安全威胁。这一切的一切,改变了我们的经济模式,也改变着我们的生活模式,甚至改变了社会结构。面对这样一个快速变化的过程,新的领域层出不穷,我们的人才需求亦随之改变,人才的成长方式也与过去不同,这是我们另外一个挑战。    第三大挑战,就是中国的崛起。中国已经变成世界第二经济大国,正在走向世界强国。经济改革的深化、以创新为驱动的发展、经济方式的转变,对我们的人才培养也提出了全新的要求。这使得未来我们更需要的是领军型的人才,需要有新的知识结构、新的能力和价值观,要能够解决中国特有的问题。    最后,科学技术革命也对我们的教育,对人才培养产生了深刻的挑战。首先,先进的教育技术不断涌现,冲击了现在已有的教学方式。其次,创新创业已经变成了全民口号。在这样的趋势下,我们需要的是顶尖的科技人才,需要有创新精神和企业家精神,要能适应快速变化的迅速成长型人才。而这样的人才需求,一般现有的教学方式能够适应吗?这对家长、学生和老师,都提出了非常大的挑战。

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